Ontem, apliquei a 3 alunos um pequeno teste de desempenho no manuseamento do blog, de forma a verificar se o blog está bem estruturado se é de fácil uso , e de forma a verificar qual a fluência que os alunos têm com as TIC.
O teste consistia em os alunos realizar pequenas tarefas de pesquisa e participação no blog.
Durante cada teste fui tirando apontamentos referentes ao desempenho que os alunos estavam a ter e ás dificuldades que estes apresentavam.
Analisando os três testes, cosntatei que os alunos conseguiram realizar todas as tarefas, apesar de alguns terem demorado um pouco de tempo em se orientarem no blog. Após entenderem a estrutura deste, nunca mais encontraram dificuldades em cumprir as tarefas.
Outro aspecto que pude constatar foi que todos os alunos não tinham medo de errar, não ficavam nervosos se errassem à primeira tentativa. Ora isto é sinal de que os alunos têm uma boa fluência tecnológica e sinal de que não era a primeira vês que visitavam o blog.
Por último, penso que o blog está bem estruturado pois como vimos anteriormente, os alunos acedem fácilmente a este, e conseguem navegar neste de uma forma fácil e organizada.
sábado, 24 de maio de 2008
Criações dos alunos
Ontem, sexta-feira dia 23 de Maio tive a auxiliar alguns alunos em criações destes para o blog. Assim, quatro alunos construiram documentos em PowerPoint e 6 estiveram a visionar o blog e a comentar algumas publicações lá existentes. Tudo isto parece muita coisa, mas o que permitiu todos estes trabalhos dos alunos ao mesmo tempo foi o facto de eu ter ido com eles para o A.T.L. e lá me terem permitido trabalhar numa sala de informática bem constituida. E porque é que eu quis referir isto?
Como já falei anteriormente um dos aspectos que não ajudava nestas "aulas" sobre as TIC era o facto de eu na sala de aula ter apenas 1 computador onde os alunos podem trabalhar. Assim, constatei que tendo uma maior quantidade de recursos bem equipados é possível trabalharem todos os alunos de uma forma mais igualitária e é possivel desenvolver um outro tipo de trabalho com os alunos.
Como já falei anteriormente um dos aspectos que não ajudava nestas "aulas" sobre as TIC era o facto de eu na sala de aula ter apenas 1 computador onde os alunos podem trabalhar. Assim, constatei que tendo uma maior quantidade de recursos bem equipados é possível trabalharem todos os alunos de uma forma mais igualitária e é possivel desenvolver um outro tipo de trabalho com os alunos.
quinta-feira, 22 de maio de 2008
Publicações dos alunos no Blog - IV
Mais um dia passado com os meus alunos e mais um dia em que fico satisfeito.
Exactamente, os meus alunos cada vez mais me deixam feliz e realizado. Hoje, tive uma imensa procura dos alunos para eu lhes ensinar e explicar o modo como podem enviar fotos para o blog, para a forma de pesquisarem para o del.icio.us., para visitarem o blog e até mesmo para comentarem as "noticias" do blog.
Como é lógico, não desperdicei a oportunidade, e claro, disponibilizei-me para os ajudar naquilo em que tinham dificuldades.
Um dos aspectos positivos que realço hoje, é o facto de ter tido alunos que ainda não tinham acedido quer ao blog quer às outras ferramentas, e o facto de outros virem repetir experiências já realizadas.
O aspecto negativoque quero realçar, é digamos que o mesmo de sempre, ou seja, o facto de ter apenas um computador para os alunos trabalharem, e o facto de serem poucos os alunos que podem trabalhar nas suas criações e nas ferramentas já referidas (blog, flickr, del.icio.us) em espaços exteriores à escola.
Por último, quero apenas realçar que, um dos factores para os alunos me procurarem agora de uma forma mais acentuada, talvez seja o facto de eles verem os nomes dos seus colegas quer no blog quer no del.icio.us e flickr.
Exactamente, os meus alunos cada vez mais me deixam feliz e realizado. Hoje, tive uma imensa procura dos alunos para eu lhes ensinar e explicar o modo como podem enviar fotos para o blog, para a forma de pesquisarem para o del.icio.us., para visitarem o blog e até mesmo para comentarem as "noticias" do blog.
Como é lógico, não desperdicei a oportunidade, e claro, disponibilizei-me para os ajudar naquilo em que tinham dificuldades.
Um dos aspectos positivos que realço hoje, é o facto de ter tido alunos que ainda não tinham acedido quer ao blog quer às outras ferramentas, e o facto de outros virem repetir experiências já realizadas.
O aspecto negativoque quero realçar, é digamos que o mesmo de sempre, ou seja, o facto de ter apenas um computador para os alunos trabalharem, e o facto de serem poucos os alunos que podem trabalhar nas suas criações e nas ferramentas já referidas (blog, flickr, del.icio.us) em espaços exteriores à escola.
Por último, quero apenas realçar que, um dos factores para os alunos me procurarem agora de uma forma mais acentuada, talvez seja o facto de eles verem os nomes dos seus colegas quer no blog quer no del.icio.us e flickr.
terça-feira, 20 de maio de 2008
Publicações dos alunos no Blog - III
Agora sim, as coisas parecem começar a entrar num bom ritmo.
Ontem, dia 19 de Maio, três alunas vieram ter comigo para tirar dúvidas sobre a forma de utilizarem a aplicação del.icio.us., e como é lógico eu fiquei todo radiante, uma vez que foi sinal de que os alunos cada vez mais se interessam por coisas sugeridas por mim. Então, aproveitei o intervalo para lhes explicar o modo de funcionamento da aplicação. De seguida, os alunos aproveitaram e estiveram a trabalhar nela, o que me deixou deveras satisfeito.
Mas como uma alegria nunca vem só, tive mais dois alunos que se interessaram pelas tarefas que os colegas estavam a desenvolver e então quiseram também experimentar. Como é lógico, quando as colegas terminaram, permite-lhes que estes trabalhassem na aplicação que mais lhes intereça-se e assim, eles trabalharam no del.icio.us e no flickr.
Fazendo um pequeno apanhado do desenvolvimento do blog e do trabalho nas aplicações del.icio.us e flickr, posso dizer que o número de alunos a aderir tem vindo a aumentar, o que é sinal de que se trata de algo interessante e motivante para os alunos.
Ontem, dia 19 de Maio, três alunas vieram ter comigo para tirar dúvidas sobre a forma de utilizarem a aplicação del.icio.us., e como é lógico eu fiquei todo radiante, uma vez que foi sinal de que os alunos cada vez mais se interessam por coisas sugeridas por mim. Então, aproveitei o intervalo para lhes explicar o modo de funcionamento da aplicação. De seguida, os alunos aproveitaram e estiveram a trabalhar nela, o que me deixou deveras satisfeito.
Mas como uma alegria nunca vem só, tive mais dois alunos que se interessaram pelas tarefas que os colegas estavam a desenvolver e então quiseram também experimentar. Como é lógico, quando as colegas terminaram, permite-lhes que estes trabalhassem na aplicação que mais lhes intereça-se e assim, eles trabalharam no del.icio.us e no flickr.
Fazendo um pequeno apanhado do desenvolvimento do blog e do trabalho nas aplicações del.icio.us e flickr, posso dizer que o número de alunos a aderir tem vindo a aumentar, o que é sinal de que se trata de algo interessante e motivante para os alunos.
sábado, 17 de maio de 2008
Publicações dos alunos no Blog - II
Pois bem, os meus alunos já começam a satisfazerem-me mais um pouco.
No decurso desta semana, mais dois alunos me entregaram documentos para serem publicados no blog. Assim, publiquei mais dois documentos de Word e o primeiro documento em PowerPoint.
Como é lógico, fiquei super contente com eles, uma vez qúe estas criações deles são o sinal de que a minha ideia está a funcionar.
Para além destes documentos, outras quatro alunas estiveram a publicar fotos no flickr. Falando com elas sobre tarefa ferramenta(flickr), as alunas referiram que trabalhar no flickr é fácil, e que querem publicar ainda mais fotos.
Contudo, nem tudo foram rosas. Alguns alunos apresentaram-me dificuldades relativamente à utilização do del.icio.us., nomeadamente no que se refere à criação dos botões do del.icio.us nos seus computadores de casa.
De forma a combater esta dificuldade apresentada pelos alunos, na próxima semana irei trabalhar um pouco mais com eles no del.icio.us de maneira a que estes possam superar as dificuldades de acesso ao mesmo.
No decurso desta semana, mais dois alunos me entregaram documentos para serem publicados no blog. Assim, publiquei mais dois documentos de Word e o primeiro documento em PowerPoint.
Como é lógico, fiquei super contente com eles, uma vez qúe estas criações deles são o sinal de que a minha ideia está a funcionar.
Para além destes documentos, outras quatro alunas estiveram a publicar fotos no flickr. Falando com elas sobre tarefa ferramenta(flickr), as alunas referiram que trabalhar no flickr é fácil, e que querem publicar ainda mais fotos.
Contudo, nem tudo foram rosas. Alguns alunos apresentaram-me dificuldades relativamente à utilização do del.icio.us., nomeadamente no que se refere à criação dos botões do del.icio.us nos seus computadores de casa.
De forma a combater esta dificuldade apresentada pelos alunos, na próxima semana irei trabalhar um pouco mais com eles no del.icio.us de maneira a que estes possam superar as dificuldades de acesso ao mesmo.
Realização da video-conferência I
No passado dia 6 de Maio, realizei com os meus alunos uma vídeo-conferência. Para tal acontecer, primeiramente combinei com a minha colega Tânia Beja a hora a que esta se poderia realizar, uma vez que esta actividade também a envolvia a ela como participante.
De seguida preparei todo o material necessário (computador, web-cam, projector multimédia) para a realização da mesma e preparei ainda os alunos.
Durante o diálogo que mantive com os alunos sobre aquilo que iríamos fazer, notei que estes já sabiam mais ou menos do que se tratava - "vamos ver a professora Tânia", "-Vamos falar com ela", " - Ela vai-nos ver?"- e apercebi-me do entusiasmo existente na turma para a realização desta actividade.
Posto isto, iniciei a chamada com a minha colega Tânia e coloquei-lhe a turma á disposição para ela conversar com eles. Desta forma, foi ela que estabeleceu a ordem para falarem com ela.
Durante a realização da actividade apercebi-me que alguns alunos não paravam quietos, uma vez que estavam sempre á procura da sua imagem no computador, o que dificultou um pouco a organização da turma.
Notei também que alguns alunos ficaram um pouco envergonhados, uma vez que ou se escondiam da web-cam, ou quando a minha colega Tânia estabelecia diálogo com eles, eles ou ficam caldos ou chegavam mesmo a corar.
Contudo, grande parte dos alunos manifestou-se sempre com grande entusiasmo, estando sempre a fazer reparos como: "- que fixe!", "- Olha, eu ali!", "-Professora, está-me a ver?".
Durante os diálogos que foram mantendo com a minha colega Tânia( de notar que esta se encontra na Noruega), os alunos questionaram a minha colega com questões como:
"- Gosta mais de estar aí ou aqui em Portugal?";
"- Os seus alunos aí são mais pestes do que nós?";
"- Mostra-nos o seu quarto?";
"- Quando é que vem para cá?";
"- Tem saudades nossas?".
Posteriormente, fiz um balanço com os alunos, onde os questionei sobre se gostaram ou não de fazer a vídeo-conferência, ao que os alunos responderam "- Sim, gostamos!", tendo até alguns me questionado se haveria a hipótese de voltarmos a repetir a experiência.
Fazendo um balanço final, penso que os objectivos que eu pretendia foram atingidos, uma vez que os alunos aderiram muito bem à experiência, e ficaram motivados e entusiasmados com a mesma. Contudo penso que existiram aspectos que poderiam ter sido melhorados e outros até realizados. Assim, penso que a organização da turma deveria ter sido outra, de maneira a que todos aparecessem ao mesmo tempo na imagem da web-cam; penso que o diálogo poderia ter sido melhor organizado, de forma a não se repetirem diversas vezes a mesma pergunta, e por último, deveria ter feito um registo quer de vídeo quer fotográfico da actividade, de forma a ter uma outra perspectiva da experiência, e de forma a poder fazer uma melhor análise à mesma.
De seguida preparei todo o material necessário (computador, web-cam, projector multimédia) para a realização da mesma e preparei ainda os alunos.
Durante o diálogo que mantive com os alunos sobre aquilo que iríamos fazer, notei que estes já sabiam mais ou menos do que se tratava - "vamos ver a professora Tânia", "-Vamos falar com ela", " - Ela vai-nos ver?"- e apercebi-me do entusiasmo existente na turma para a realização desta actividade.
Posto isto, iniciei a chamada com a minha colega Tânia e coloquei-lhe a turma á disposição para ela conversar com eles. Desta forma, foi ela que estabeleceu a ordem para falarem com ela.
Durante a realização da actividade apercebi-me que alguns alunos não paravam quietos, uma vez que estavam sempre á procura da sua imagem no computador, o que dificultou um pouco a organização da turma.
Notei também que alguns alunos ficaram um pouco envergonhados, uma vez que ou se escondiam da web-cam, ou quando a minha colega Tânia estabelecia diálogo com eles, eles ou ficam caldos ou chegavam mesmo a corar.
Contudo, grande parte dos alunos manifestou-se sempre com grande entusiasmo, estando sempre a fazer reparos como: "- que fixe!", "- Olha, eu ali!", "-Professora, está-me a ver?".
Durante os diálogos que foram mantendo com a minha colega Tânia( de notar que esta se encontra na Noruega), os alunos questionaram a minha colega com questões como:
"- Gosta mais de estar aí ou aqui em Portugal?";
"- Os seus alunos aí são mais pestes do que nós?";
"- Mostra-nos o seu quarto?";
"- Quando é que vem para cá?";
"- Tem saudades nossas?".
Posteriormente, fiz um balanço com os alunos, onde os questionei sobre se gostaram ou não de fazer a vídeo-conferência, ao que os alunos responderam "- Sim, gostamos!", tendo até alguns me questionado se haveria a hipótese de voltarmos a repetir a experiência.
Fazendo um balanço final, penso que os objectivos que eu pretendia foram atingidos, uma vez que os alunos aderiram muito bem à experiência, e ficaram motivados e entusiasmados com a mesma. Contudo penso que existiram aspectos que poderiam ter sido melhorados e outros até realizados. Assim, penso que a organização da turma deveria ter sido outra, de maneira a que todos aparecessem ao mesmo tempo na imagem da web-cam; penso que o diálogo poderia ter sido melhor organizado, de forma a não se repetirem diversas vezes a mesma pergunta, e por último, deveria ter feito um registo quer de vídeo quer fotográfico da actividade, de forma a ter uma outra perspectiva da experiência, e de forma a poder fazer uma melhor análise à mesma.
segunda-feira, 5 de maio de 2008
Video-conferência
Pois é, esta semana vou realizar com a turma uma actividade já há muito aguardada por estes, a video-conferência.
Na próxima terça-feira, dia 06 de Maio, os alunos irão saber o que é uma video-conferência, e irão fazer uma com a professora estagiária Tânia Beja. Assim, os alunos irão ter oportunidade de falarem com a professora sobre diversos assuntos, entre os quais o nosso blog.
Na próxima terça-feira, dia 06 de Maio, os alunos irão saber o que é uma video-conferência, e irão fazer uma com a professora estagiária Tânia Beja. Assim, os alunos irão ter oportunidade de falarem com a professora sobre diversos assuntos, entre os quais o nosso blog.
Ferramentas del.icio.us e flickr para os alunos
Durante a semana que passou ( de 28 a 30 de Abril), criei duas contas em dois sites para a turma. Uma no del.icio.us e outra no flickr.com.
O del.icio.us é um site onde os alunos podem pesquisar informação de uma forma organizada. , e assim terem essa informação guardada num local comum para todos.
O flickr.com é outro site onde os alunos podem publicar fotografias e divulgarem imagens.
Posteriormente, falei com os alunos sobre estes sites, explicando-lhes como funcionam, para que servem, como têm acesso. A turma adorou a ideia e então de seguida forneci-lhes as senhas e passwords de acesso aos sites.
De seguida tive ainda um diálogo com os alunos sobre as publicações que estes podem fazer para o blog. Assim, disse-lhes que estes podem criar todo o tipo de documentos que quiserem publicar, desde documentos em word, powerpoint, videos, e trazê-los para a escola onde então os publicariamos no blog.
O del.icio.us é um site onde os alunos podem pesquisar informação de uma forma organizada. , e assim terem essa informação guardada num local comum para todos.
O flickr.com é outro site onde os alunos podem publicar fotografias e divulgarem imagens.
Posteriormente, falei com os alunos sobre estes sites, explicando-lhes como funcionam, para que servem, como têm acesso. A turma adorou a ideia e então de seguida forneci-lhes as senhas e passwords de acesso aos sites.
De seguida tive ainda um diálogo com os alunos sobre as publicações que estes podem fazer para o blog. Assim, disse-lhes que estes podem criar todo o tipo de documentos que quiserem publicar, desde documentos em word, powerpoint, videos, e trazê-los para a escola onde então os publicariamos no blog.
domingo, 4 de maio de 2008
Pubicações dos alunos no Blog - I
Avançando um pouco mais no nosso projecto, há 15 dias atrás, durante a minha semana de Prática Pedagógica, permite que os alunos começassem a criar mensagens para se publicarem no blog. Esta ideia, foi muito bem aceite pelos alunos.
Contudo, deparei com alguns imprevistos e situações com as quais não contava.
Assim, levei os alunos para a "suposta" salade T.I.C. para, trabalhando dois a dois, criarem as suas publicações para posteriormente serem colocadas no blog.
Após ligarmos os computadores, verifiquei que num universo de 10 computadores, apenas 2 estavam em condições de serem utilizados, uma vez que os outros apresentavam variadas anomalias como: falta de aplicações, falta de ratos, alguns não ligavam, etc.
Apesar de todas estas condicionantes, consegui que os alunos elaborassem alguns documentos em Word, tendo toda a turma utilizado os computadores(uns mais, outros menos).
Fazendo uma pequena análise ao trabalho desenvolvido pelos alunos e á forma como este decorreu concluí:
- eu deveria ter feito uma verificação antecipada aos computadores;
- toda a turma tem conhecimentos básicos de informática;
- cerca de 5 alunos têm uma boa fluência tecnológica, e que os restantes 17 têm um pouco mais de dificuldades, mas que não os impedem de criar documentos em Word;
- toda a turma entusiasma-se com os computadores, sendo assim os computadores, uma fonte de motivação para os alunos.
Contudo, deparei com alguns imprevistos e situações com as quais não contava.
Assim, levei os alunos para a "suposta" salade T.I.C. para, trabalhando dois a dois, criarem as suas publicações para posteriormente serem colocadas no blog.
Após ligarmos os computadores, verifiquei que num universo de 10 computadores, apenas 2 estavam em condições de serem utilizados, uma vez que os outros apresentavam variadas anomalias como: falta de aplicações, falta de ratos, alguns não ligavam, etc.
Apesar de todas estas condicionantes, consegui que os alunos elaborassem alguns documentos em Word, tendo toda a turma utilizado os computadores(uns mais, outros menos).
Fazendo uma pequena análise ao trabalho desenvolvido pelos alunos e á forma como este decorreu concluí:
- eu deveria ter feito uma verificação antecipada aos computadores;
- toda a turma tem conhecimentos básicos de informática;
- cerca de 5 alunos têm uma boa fluência tecnológica, e que os restantes 17 têm um pouco mais de dificuldades, mas que não os impedem de criar documentos em Word;
- toda a turma entusiasma-se com os computadores, sendo assim os computadores, uma fonte de motivação para os alunos.
Comentários dos alunos ao Blog
Ao longo destes meses de trabalho, os alunos têm a pouco e pouco comentado algumas publicações do nosso blog.
Contudo, a sua forma de comentar, não tem sido a mais coerente, uma vez que eles não comentam as publicações, mas sim, aproveitam o "comentário" para estabelecerem contacto com a minha colega Tânia.
De forma a combater este pequeno "erro" de utilização, já alertei os alunos para serem um pouco mais sérios na utilização do blog, e assim comentarem o teor das publicações.
Contudo, a sua forma de comentar, não tem sido a mais coerente, uma vez que eles não comentam as publicações, mas sim, aproveitam o "comentário" para estabelecerem contacto com a minha colega Tânia.
De forma a combater este pequeno "erro" de utilização, já alertei os alunos para serem um pouco mais sérios na utilização do blog, e assim comentarem o teor das publicações.
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